domingo, 9 de diciembre de 2018

Sobre escribir artículos (comenzamos) T7

Dejemos el tema de la bibliometría. Para los objetivos de este curso no hace falta entrar en más detalles. Por lo menos ya sabéis lo que es el IF y por donde empezar a tirar del hilo si habéis de buscar revista para publicar.

Y es que para publicar lo primer es tener un original que enviar. La preparación de ese documento es lo que nos va a ocupar un par de semanas. Vamos a comenzar con la presentación general del tema que está en ESTA entrada del e-libro y los textos que en ella se enlazan, claro.

En dicha entrada quedan algunas cuestiones abiertas que nos sirven como T7, a saber:

i) ¿En qué tiempo verbal se escribe cada sección de un paper?
ii) Indicar algunas de las finalidades por las que se incluye una referencia en un trabajo.
iii) Alguna otra cuestión que os llame la atención y que merezca un comentario.

jueves, 22 de noviembre de 2018

Bibliometría (T6)

Llevamos unas cuantas lecturas ya sobre la cuestión de la documentación científica. Cambiamos un poco de tema, pero sin alejarnos mucho. La medida de la documentación científica (bibliometría) es toda una disciplina con interesante respercusiones prácticas, no solo para los bibliotecarios (los gestores de esa documentación), sino también para los científicos (lectores y escritores de dichos textos). Vamos pues con este tema. Para ello os pido que leais las 3 entradas que sobre ello hay en el e-libro de texto (la 4ª está mal, tengo que repararl o borrarla y ahora no tengo tiempo).

Como tarea T6 vamos a dejar un comentario abierto, escribid sobre lo que os haya llamado más la atención, si sabíais lo que es el factor de impacto... esas cosas.

jueves, 15 de noviembre de 2018

Gestionar tu bibliografía (T5)

Hasta ahora hemos hablado de la documentación científica de una forma un poco abstracta o teórica. Nos falta considerar el uso personal que hacemos de ella, algo mucho más práctico. Ese es el objetivo de esta semana.

En nuestro manejo de documentación científica tenemos que buscarla, leerla y almacernarla (las dos últimas cosas no necesariamente en este orden) Sobre estos temas tenemos las respectivas entradas en el "e-libro de texto":

- Buscar documentación
- Leer documentación
- Almacenar documentación

Os propongo por tanto leer las 3 entradas y realizar las siguientes actividades además:

1.- Abrir una cuenta en Mendeley (si es que no la teneis ya), enlazadla con word (o libreoffice) para ver lo fácil que es hacer una bibliografía con esta herramienta.

2.- Poner una entrada en el blog (T5) comentando lo que más os haya llamado la atención de los temas de la semana y qué tal la experiencia con Mendeley.

martes, 6 de noviembre de 2018

Papers: estructura, procedimiento de aceptación y cantidad (T4)

Tras la tarea de la semana pasada, ya vamos teniendo una idea clara de lo que es la documentación científica. Esta semana nos vamos a centrar en tres aspectos importantes de los artículos científicos (el principal tipo de documento en esa "documentación"):

- ¿Cuántos artículos se publican en el mundo? Ya sospechamos que será un número creciente, ¿lo es? Para responder tenemos este texto.

- Los artículos tienen una estructura muy definida, incluso con nombre propio. Para conocer sobre este tema tenemos esta otra entrada.

- ¿Quién corrige el trabajo del que acaba de hacer un descubrimiento? Nadie, de hecho no se puede "corregir", pero si revisar que lo que se propone suene razonable y no contenga errores de bulto. El proceso este se llama revisión por pares ("peer review") y es un asunto muy controvertido en ocasiones. Sobre ello tenemos una tercera entrada.

Tarea T4
1.- Para inetentar comprobar el aumento de la literatura científica (de una forma un poco "chapucera", pero algo es algo) vamos a buscar papers sobre un tema concreto (elegid cada uno el tema que queráis) repitiendo la busqueda varias veces restringiendo los resultados a un rango de fechas concreto, por ejemplo un año. Así se puede hacer una gráfica de nº de resultados obtenidos en función del año (o mes o quinquenio, lo que hayáis decidido). A ver que sale.

2.- De todos los trabajos que salgan en la búsqueda del apartado anterior (y que no hay que hojear ni nada, en el apartado anterior solo nos interesa el número) elegid uno al que se pueda acceder al texto completo. ¿Se puede observar en ese trabajo la estructura IMRAD?

Como siempre, contad los resultados de los deos apartados de la tarea T4 en una entrada en vuestro blog. Gracias!

miércoles, 31 de octubre de 2018

La documentación científica (T3)

Suficiente para este curso con la introducción sobre la propia actividad científica. Vamos con el siguiente tema: la documentación científica.

La comunicación de los resultados de investigación es fundamental, tanto para el avance de la propia ciencia (sin publicación no hay descubrimiento) como para el científico (sin publicación no hay mérito profesional).

Para adentrarnos en esto comencemos por leer la entrada "Documentación científica, importancia y tipos", con los 5 textos que allí se enlazan (y el vídeo, que son 5 minutillos).
 Despues de esas lecturas debería quedar claro:
- Que es la escritura científica  (lectura 1)
- Origen histórico y estructura de los artículos  (lectura 1)
- Que es un artículo científico  (lectura 1)
- El papel que juegan en la producción del conocimiento científico (lectura 2)
- Documentos adecuados a las distintas funciones sociales de la investigación (lectura 4)
- Fuentes de información, la documentación científica vista desde el que ha de leerla (lectura 5)
- El documento científico como mérito profesional del científico (lectura 1)

Por no hacer excesiva la tarea de esta semana (T3) os propongo que de las 7 preguntas anteriores elijáis dos o tres y desarrolléis la respuesta (brevemente, como siempre) en una entrada de vuestro blog.

El miércoles próximo continuamos.

jueves, 25 de octubre de 2018

Para cerrar la reflexión sobre qué es ciencia (y T2)

Con las lecturas recomendadas la semana pasada, y el vistazo a todo el tema se empieza a ver el alcance del problema. Para irlo cerrando, o al menos dirigiendo la antención a 4 puntos que me parecen esenciales os propongo las siguientes lecturas para esta semana (un par están en un sitio menos habitual, ya sé):

- Un aproximación personal (de Joaquín Sevilla) sobre distintas cosas a las que llamamos ciencia, aquí

- Un intento de sintetizar que es lo que caracteriza esencialmente a la ciencia, y que no es el método. De César Tomé, aquí

- Un llamamiento a tomas conciencia sobre lo difícil que es observar. De hecho una posible definición de método científico sería el conjunto de estrategias que utilizamos para librarnos de nustros prejuicios de observación y obtener el conocimiento más general posible. La entrada es esta.

- Por último, un vistazo muy general a la filosofía de la ciencia, la disciplina que a lo largo del siglo 20 se ha ocupado de intentar desbrozar este problea, y de la que conviene conocer 4 pinceladas. La entrada aquí.

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Ejercicio T2. Os propongo dos opciones a elegir una (o si os apetece hacer las dos, bien, claro)

Opción 1.- Buscar documentos recientes en los que se hable de ciencia, noticias de periódico, por ejemplo, y comentar a cual de las acepciones de ciencia de la primera lectura del tema se hace referencia en ellos. Con 2 o 3 textos será suficiente.

Opción 2.-  Buscar algún ejemplo, en la historia de la ciencia o en situaciones de la vida cotidiana (política, etc.), en que problemas de percepción/ sesgos cognitivos (de los indicados en la 3ª lectura) fueran la causa de no encontrar la respuesta a lo que se buscaba. Un par de ejemplos o así.

jueves, 18 de octubre de 2018

Qué es ciencia, T1

El primer tema consiste en reflexionar un poco sobre la ciencia (qué es, cómo se hace) de una forma general, independiente de la disciplina concreta de que se trate. También de una forma muy introductoria, estas preguntas son de esas filosóficas que te pueden complicar la vida enormemente. No se trata de eso, pero por lo menos que corramos la cortina y veamos todo lo que hay detrás de esas cuestiones.

Para ello vamos a comenzar por leer este primer texto del "libro de texto", así como los tres artículos ahí enlazados. Al menos echarles un vistado por encima.

La cantidad de entradas rotulada como Tema 1 (las que podéis ver aquí) son demasiadas como para que os pida echarle un vistazo a todas. Para esta semana nos vamos a quedar con las 3 primeras (una, dos y tres), sin que sea obligatorio tampoco agotarlas, basta con echarles un vistazo.

Como reultado de estas lecturas os pido, como tarea de la semana (T1), que escribáis una entrada en el blog sobre lo que más os haya llamado la atención de lo leido. Elegid una idea o dos, algo breve, de verdad, 400 palabras o así (como referencia).

Hasta pronto.