La documentación científica (T3)

Suficiente para este curso con la introducción sobre la propia actividad científica. Vamos con el siguiente tema: la documentación científica.

La comunicación de los resultados de investigación es fundamental, tanto para el avance de la propia ciencia (sin publicación no hay descubrimiento) como para el científico (sin publicación no hay mérito profesional).

Para adentrarnos en esto comencemos por leer la entrada "Documentación científica, importancia y tipos", con los 5 textos que allí se enlazan (y el vídeo, que son 5 minutillos).
 Despues de esas lecturas debería quedar claro:
- Que es la escritura científica  (lectura 1)
- Origen histórico y estructura de los artículos  (lectura 1)
- Que es un artículo científico  (lectura 1)
- El papel que juegan en la producción del conocimiento científico (lectura 2)
- Documentos adecuados a las distintas funciones sociales de la investigación (lectura 4)
- Fuentes de información, la documentación científica vista desde el que ha de leerla (lectura 5)
- El documento científico como mérito profesional del científico (lectura 1)

Por no hacer excesiva la tarea de esta semana (T3) os propongo que de las 7 preguntas anteriores elijáis dos o tres y desarrolléis la respuesta (brevemente, como siempre) en una entrada de vuestro blog.

Para cerrar la reflexión sobre qué es ciencia (y T2)

Con las lecturas recomendadas la semana pasada, y el vistazo a todo el tema se empieza a ver el alcance del problema. Para irlo cerrando, o al menos dirigiendo la antención a 4 puntos que me parecen esenciales os propongo las siguientes lecturas para esta semana (un par están en un sitio menos habitual, ya sé):

- Un aproximación personal (de Joaquín Sevilla) sobre distintas cosas a las que llamamos ciencia, aquí

- Un intento de sintetizar que es lo que caracteriza esencialmente a la ciencia, y que no es el método. De César Tomé, aquí

- Un llamamiento a tomar conciencia sobre lo difícil que es observar. De hecho una posible definición de método científico sería el conjunto de estrategias que utilizamos para librarnos de nustros prejuicios de observación y obtener el conocimiento más general posible. La entrada es esta.

- Por último, un vistazo muy general a la filosofía de la ciencia, la disciplina que a lo largo del siglo 20 se ha ocupado de intentar desbrozar este problea, y de la que conviene conocer 4 pinceladas. La entrada aquí.

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Ejercicio T2. Os propongo dos opciones a elegir una (o si os apetece hacer las dos, bien, claro)

Opción 1.- Buscar documentos recientes en los que se hable de ciencia, noticias de periódico, por ejemplo, y comentar a cual de las acepciones de ciencia de la primera lectura del tema se hace referencia en ellos. Con 2 o 3 textos será suficiente.

Opción 2.-  Buscar algún ejemplo, en la historia de la ciencia o en situaciones de la vida cotidiana (política, etc.), en que problemas de percepción/ sesgos cognitivos (de los indicados en la 3ª lectura) fueran la causa de no encontrar la respuesta a lo que se buscaba. Un par de ejemplos o así.

Qué es ciencia, T1

El primer tema consiste en reflexionar un poco sobre la ciencia (qué es, cómo se hace) de una forma general, independiente de la disciplina concreta de que se trate. También de una forma muy introductoria, estas preguntas son de esas filosóficas que te pueden complicar la vida enormemente. No se trata de eso, pero por lo menos que corramos la cortina y veamos todo lo que hay detrás de esas cuestiones.

Para ello vamos a comenzar por leer este primer texto del "libro de texto", así como los tres artículos ahí enlazados. Al menos echarles un vistado por encima.

La cantidad de entradas rotulada como Tema 1 (las que podéis ver aquí) son demasiadas como para que os pida echarle un vistazo a todas. Para esta semana nos vamos a quedar con las 3 primeras (una, dos y tres), sin que sea obligatorio tampoco agotarlas, basta con echarles un vistazo.

Como reultado de estas lecturas os pido, como tarea de la semana (T1), que escribáis una entrada en el blog sobre lo que más os haya llamado la atención de lo leido. Elegid una idea o dos, algo breve, de verdad, 400 palabras o así (como referencia).

Hasta pronto.

Plan de la asignatura

El plan para esta asignatura on line consistirá en los temas que tenéis más abajo, cada uno con un breve ejercicio, que se desarrollarán a lo largo de unas 10 semanas.

Cada seamana, en principio los viernes, se propondrá un tema, un material que estudiar (textos que leer, vídeos que ver), y un ejercicio que realizar. Los ejercicios ya realizados se colocarán en los blogs de los estudiantes. La primera actividad, por tanto, consiste en abrir un blog  y enviarme la dirección URL del mismo, mejor por email: joaquin.sevillaATunavarra.es  (vale el que ya tenéis de la asignatura del curso pasado, siempre que se indiquen bien las tareas de este curso).

Para cualquier duda,comentario o lo que sea, el correo electrónico joaquin.sevillaATunavarra.es está siempre disponible. Aunque la asignatura es on line, podemos mantener tutorías si lo consideráis conveniente.

Temario:

Qué es ciencia
La documentación científica
Papers: estructura, procedimiento de aceptación y cantidad
Gestionar tu bibliografía
Bibliometría
Sobre escribir artículos
Un elemento clave de los artículos: las gráficas
Patologías y curiosidades
La carrera de un científico

Calendario previsto:

Bienvenida

Comenzamos aquí la asignatura "Iniciación a la Investigación" del máster de Ingeniería Biomédica (ver plan de estudios), que tiene 3 ECTS y está definida como on line.

La metodología que vamos a utilizar para ese desarrollo on line es un poco peculiar, se basa en este blog. Aquí irán apareciendo las instrucciones sobre lo que hay que hacer semanalmente. Esa actividad docente consistirá en la lectura de algunos materiales que se irán indicando (todos accesibles on line) y la realización de pequeños ejercicios.

Los materiales que habrá que trabajar están recopilados en una especia de libro de texto electrónico, que en realidad es otro blog (ver aquí).

¿Donde colocan los estudiantes sus ejercicios semanales? Pues salvo que me digáis que no os parece bien por alguna razón, en un blog personal que os padiría que os abrierais cada una. Una vez hecho, cuando me mandéis el enlace, los pondré enlazados a la derecha, de forma que todos podamos ver el trabajo de las demás personas del curso (que somos solo 4, dos estudiantes y yo).